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鸣虫

化论述为描写锻炼

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  • 发布时间:2018-03-16 04:47
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  上周片段做文点评他很瘦. 有人描述谁谁瘦往往说“他瘦得像豆芽”,但 是他即便是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽 。 他很瘦。 niān 笔直的西拆到了他的身上往往就变成了风衣, 只能向下垂。他瘦得让人担忧,以致于关怀他的人 老是劝他——风大的时候尽量不要出门,即便必需 出门也要尽量离树近一点,离水远一点。 他瘦得是那样的完全。 假如医学院的学生要进修人体骨骼,看看他就 一目了然了,视觉结果绝对不亚于医学标本。 描写“他很胖”他不克不及笑,笑起来脸上的皮就不敷用。 正在他身上随便找件衣服,就能够给5个通俗人 当被子。 随便低下头,能看见本人沉堆叠叠的下巴。 一小我走正在限沉4吨的大桥上,总有胆战心惊 的感受;一辈子没法子乘电梯,家里的门要出格 定制,能够让国庆阅兵的一个方阵穿过去。 躺着睡觉的时候,脸上能够同时睡7个小孩。 当他起头减肥3天当前,12家甜食店因而破产 。 同窗们做文中经常呈现的三类通病:一是用平平的论述取代描写,论述方式 单一; 二是分不清论述和描写,抓不住沉点, 不清晰哪儿该论述,哪儿该描写,成果叙 述取描写到一路,写成流水帐。 三是不会设想情节,通篇平铺曲叙,情 节成长毫无变化。要想使本人的文章活泼 抽象,就必需降服这三种错误谬误。 写做,正在根子上的问题,现实上就是两个:“写什么呀” “怎样写呀?” 一个是糊口和思惟; 一个是构想和表达。 化论述为描写 引一引 学一学 文一:她就那么坐着,手里抱着毛毯,看着我,那是什么 样的眼神啊! 文二: 她就那么傻傻地坐着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我, 那是什么样的眼神啊! 文三: 她就那么傻傻地坐着,齐肩的头发,看起来油亮亮,白色 的上衣,白底碎兰花的裙子,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着 我,那是什么样的眼神啊! 文四: 她就那么傻傻地坐着,阳光温柔地斜照正在她身上,地上投 下她亭亭的影子,轻风吹拂,齐肩的头发向前飘动,看起来 看起来愈加油亮亮的。白色的上衣,白底碎兰花的裙子,手 里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊! 文五: 她就那么傻傻地坐着。阳光温柔地斜照正在她身上,地上投 下她亭亭的影子,轻风吹拂,齐肩的头发向前飘动,看起来 愈加油亮亮的。白色的上衣,白底碎兰花的裙子,使他看起 来十分纯洁。她手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什 么样的眼神啊!那是碧水对鱼儿的,是向阳对绿柳的爱 抚,是温和的月光对鸣虫的呢喃。 文六: 她就那么傻傻地坐着。阳光温柔地斜照正在她身上,地上投下 她亭亭的影子,轻风吹拂,齐肩的头发向前飘动,看起来愈加 油亮亮的。白色的上衣,白底碎兰花的裙子,使他看起来十分 纯洁。她手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼 神啊!我曾正在史铁生的《我取地坛》里见过,那眼神是一种无 言的祝愿;我曾正在屠格涅夫的《猎人笔记》里见过,那眼神是 一种惬意的恬淡;我曾正在毕淑敏的《我的五样》中见过,那眼 神是终身不克不及割舍的珍爱。我实想就依偎正在她身旁,永久不离 开。 学问链接1活泼描写取归纳综合论述分歧:归纳综合论述着沉一般环境、过程的交接 ;而活泼描写着沉抽象的描绘和描绘。活泼描写的感化:是实正在地、绘声绘色地把客不雅事物表 现出来,使读者能感受,能想象,能体味 出描写的情景,使读者如不雅其形,如闻其 声,如临其境。 ?? ? ? ?论述,也称为记叙,就是记录和论述人物的 履历、勾当以及事物成长变化的颠末。 描写,即以抽象的言语对人物、事务、 做具体入微的描写,给人以逼实的感触感染。 抒情,就是抒发、表述本人的豪情。 谈论,就是讲述事理,也就是做者通过对客 不雅事物的评论,来表白本人的概念和立场。 论述和描写是记叙文最根基的表达体例,叙 述和描写的连系,是记叙文写做的根基要求。 ?什么是论述?论述是通过一般的述说和交接,把 人物或事务及其彼此关系变化引见给读者,把分离 的场景、事物的片段贯穿起来,使读者对事物的发 展和全貌有一个清晰的领会;把人物的履历或事物 的成长变化表达出来称为论述。 描写是正在记叙的根本上,用活泼抽象的言语, 将人物、事务、景物存正在取变化的具体形态做精细 的描画,形成一种如见其人,如闻其声,如临其境 的感受,使读者遭到艺术传染,留下难以忘怀的印 象。记叙文若是贫乏描写,就会平平惨白,从题不 凸起,抽象不明显,情景不动人,当然,描写要恰 当,为核心办事。所谓得当,即凸起特征,符称身 份,写出变化,多种手法。 我们若何化论述为描写,使做文内容丰 富?? 起首,我们要领会常见的描写方式:肖像、表面、 言语、动做、心理、陪衬(正衬、反衬)以及它们 的感化:使读者既闻其声又能见其形更能会其神。 ? 其次,要抓住人或物的具体特征,把人或物最动人 的特征表示出来,从而读者。就塑制人物而言 ,描写要抓住人物特征,凸现人物性格。 ? 第三,描写的言语要有表示力,能够多用修辞格, 例如比方、拟人等。别的描写中能够辅以精当的评 论,使手法多样化。 ? 第四,建立画面 春天是什么? ? 春天是什么?分歧的人有分歧的谜底。 春天是杨柳枝头兴起的芽苞,鹅黄中透着 一丝浅绿;春天是山脚摇摆的一串嫩黄的小花 ,正在料峭的北风中舞着柔嫩的身姿;春天是大 河解冻时那一声脆响,翻涌的冰块撞击仍然沉 睡的河岸,诉说着雄性的壮美;春天是陈旧的 犁铧划破惺松的地盘,金黄的种子掉进犁沟溅 起的那一团湿气;春天是二月和风剪裁的新绿 ,是谁家新燕啄起的湿泥。 ?春天该当是一位女子,何况是十六七岁 的女子,否则人们怎样叫她春姑娘?她的裙裾 好宽好长,拂过山坡,染一层新绿;拂过郊野 ,菜花灿黄,麦苗翠绿。惹得蝴蝶蜜蜂和她比 舞姿。她一旦舞起来,翻搅得暖风习习,文人 们总喜好用“惠风和畅”来描述她跳舞的动静 。她的眼泪很多多少,又细又密,肥了小溪,润了 大地。她该当是南国的女子,且方才舒展开腰 身,瘦削但不失灵气,少了成熟女人的丰腴和 北方姑娘的豪气。她不施脂粉,素面朝天,不 媚不艳,俊俏脸上仍然有还没褪尽的稚气。她 活跃好动,性格善变,不时显露一点让人难以 捉摸的顽皮。她朝气蓬勃,用灿然的笑感 天动地。 ?春天该当是一种颜色,否则人们怎样叫 她春色。“满园春色关不住”说的是她鲜明 、活跃,不受束缚;“万紫千红老是春”说 的是纷繁、光耀,富有多样性。其实春天的 母色该当是,厚厚的积雪下面,该当是 褐黄或焦黄的颜色。正在雪水和暖风的双沉做 用下,慢慢亮起来,慢慢地透出几份绿 来,像女子脱去厚厚的冬拆,穿上鲜明的衣 衫。否则文人们怎样总喜好用“阅尽春色” 描述看到标致女人的感受。其实春天的从色 该当是绿。嫩绿、浅绿、鲜绿、翠绿、浓绿 ,春天的成长老是伴着绿颜色的变化和叠加 。至于菜花的灿黄、梨花的白、桃花的粉、 杏花的红都是绿色的这个从色板上小小的点 缀。 ?春天是一种声音,人们叫她春天的脚步。 她有时很响,不只有大年节之夜振聋发聩的爆仗 ,还有平地炸响的春雷。有时她声音很小,像 鸡雏啄破蛋壳的声音,小草拱出地面的声音, 露水摔落草丛的声音,麦苗拔节长高的声音 ……但无论声音大小,所展现的力量和韧劲是 一样的,用兴旺来描述其兴旺的生命力一点也 不外度,其盎然的朝气老是带给人们莫大的惊 喜。 其实摸索春天是什么并不主要。 她无论是什么,都是人们心头的一份 和希冀。 建立画面?春天做家告诉我,春天必然已经是这 样的:一把雪正在再也撑不住了时,“ 扑哧”一声,将冷脸笑成花脸,一首 清爽的歌便从云端唱到山麓,唱入低 低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭 的黄蹼,唱入新谢的春泥,一声春雷 能够的惹哭漫天的白云 。 ?语文教员对我说,关于春的名字必 然已经是如许的:正在虫豸噬草时猛然 感应的多汁,一个孩子正在筝的时 候,猛然感应的高涨,一双素手,正在 溪畔,正在塘畔,正在江干浣纱的手猛然 感应的水的血脉??当他们惊讶的奔 走相告的时候,他们决定将嘴噘成吹 口哨的外形,用亲热的私语为这季候 定名——春。 一位饱经烽火的鹤发宿将军对我 说,春呀,是如许的:满塘叶黯花残 的枯梗抵死守着一老根,北地千宅万 户受尽风欺雪扰犹自温柔的抱着一团 的燕巢,然后,突然有一天,桃 花将山村水郭都攻下了,柳树占领了 皇室的御沟和平易近间的江头,——春有 如旗帜明显的王师,因人们持久虔诚 的祝祷而斑斓起来。 ?孩子告诉我,春天到了,鸟儿又能够 起头测量天空了,有的测量天的蓝度, 有的担任用那双翼测量天的广度和深度 ,可是所有的鸟儿的数学必定不合格, 要不,它们吱吱喳喳的算了又算,核了 又核,为什么不颁布发表最初的成果? ? 我问一位老农人,春天是什么?他什 么也没有说,蹲正在田埂上,看着面前刚 翻的新泥,“嘿嘿”的笑了。 ?本文借做家、语文教员、宿将军以及孩子 等分歧人之口,为我们展现了一幅幅春天的 绘图。文章是如何用言语形成画面的呢?阐发 之后能够看出,其根基手法是:创设一个具 体场景,再分头描述这个场景里的“个别” 抽象或感触感染,进行绘声绘色绘形的描写。?从这篇文章我们能够看到:绘声,就要 长于利用富有表示力的拟声词。文段中的雪 有“扑哧”声,鸟有“吱吱喳喳”声,农人 有“嘿嘿”的笑声。 ?绘色,就要遣色彩于笔端。正在做者笔下, 雪成了花脸,小鸭有黄蹼,老者有鹤发,江 畔有浣纱的素手,这些形成了五颜六色的画 面,绘出了朝气蓬勃的春景。 ? 绘态,就要抓住景物某人物具有特征的“ 动做”神志。正在做者笔下,雪正在笑,树会吟 ,春雪正在“的惹哭”白云,桃花“攻下 ”了山村水郭,柳树“占领”了皇室的御沟 和平易近间的江头。鸟儿用双翼“测量”天空 ??做者使用拟人的手法,突显各类分歧的 物象,姿势万千。 学问链接2(1)添加润色语; (2)留意炼字炼句; (3)使用修辞; (4)使用联想、想象等; (5)沉视细节描绘; (6)抒写感受。(7)变换角度。使用哪些方式能够使描写活泼? 示范园归纳综合论述奶奶个子中等 ,身子有些亏弱,头 发遮住了面颊,但额 头仍环绕着皱纹,眼 睛已凹了下去,正在眉 毛的陪衬下,眼球显 得非分特别较着。奶奶的 目力很好,有时远处 我看不清的工具正在她 眼里确认的十分 清晰。鼻子下还有一 张不爱措辞的嘴,嘴 角边各有一个酒窝, 每个光耀的笑容都是 发自心里的。活泼描写奶奶曾经八十多岁了,中等个子, 体态瘦削,背也驼了,让我想到风烛残年 。枯黄的头发无精打采的扒正在头皮上,脸 上的折皱仿佛是黄土高原上犬牙交错的沟 壑,奶奶的眼睛很有特点——眼眶上满是 皱纹,层层叠叠的把圆圆的眼球挤得凹陷 了下去。如许,奶奶看工具的时候,老是 要用尽全力张开耷拉下来的眼皮。但 沧桑的眼球仍然放着慈祥的光。奶奶 的嘴很小,现正在牙齿曾经零落了,皱纹也 就全数向这里挨近、集中,致使把本来就 小的嘴挤得只剩下一条缝。由于奶奶话不 多,所以更加显得嘴的现模糊约。但奶奶 笑起来却仍然很甜,虽然脸上的两个酒窝 早已被岁月无情的拉成了括号,可那里却 满盛着慈祥取善良。 ? 他的面目面貌黄里带 白,瘦得教人担 心,仿佛大病新 愈的人,可是精 神很好,没有一 点颓唐的样子。 头发估计一寸长 ,明显很久没剪 了,却一根一根 奋起地曲竖 着。胡须很打眼 ,仿佛浓墨写的 隶体“一”字。斗士抽象 《语文教员其人其事》?语文课的第一节,我集中精神,一丝 不苟,全神贯注——研究着他的眉。以前 正在电视上见过毛孩的眉毛,却也不如他的 黑浓。坐正在第一排的我一昂首,便看到他 额头上茂密的两丛群落。不由痴痴地想着 ,若是我的眉毛有那么长该多好啊。? 描写是为了写人? 表面描写是为了写神 ? 片段: ? 他上课似乎特喜好叫取前人同姓的同窗讲话 ,讲到苏轼时因为本班姓氏品种不全,不得不 请取苏轼极有渊源的王安石的儿女来回覆问题 。我一边高兴荆轲未写过什么之做或是穿 越时空取苏轼交好,又一边担忧教员会不会发 现苏轼是眉州眉山人而对我青睐有加。 ? 点评: ? 糊口化的例子逼实活泼,题材很好,能够使用 一些修辞手法,或者是一些言语、、心理 描写来使其时的情境愈加可感。 ? 片段: ? 早正在初中时代,我就正在上见过他的大名,其时 的情景至今历历正在目。我细心地读过一整版文章后,赞 叹之余正在角落里发觉一段简介,说的是“陆建生教员正 率领文科班的娘子军奔驰科场。”我被这诙谐的用词逗 乐了,心中又回味着那段字字珠玑的美文,心中不由向 往起来:这陆教员到底是何方崇高? ? 幸运的是,我的疑问并未持续好久,当开学第一 天的第一节课起头,陆建生这个名字,从此这个清晰的 概念正式驻到我的高中糊口中来。 ? 点评: ? 这种以正衬的体例引见语文教员,标新立异,并且写出 了小我的体验,选材新鲜新颖,而又凸起了语文教员的 诙谐、博学,此乃虚笔。此文没有间接写陆教员是若何 滑稽,而是用其文来虚写教员的性格,将实的性格虚写 是本文的宝贵之处。第一段结尾用问句,设置悬念,吸 引读者的眼球。 ? 片段: ? “这道题谁会?翔翔来回覆吧?”“一个天,一个 鹏,天蓬元帅么。”也许恰是他不高的海拔,拉近了我 们取他之间的距离。不然,他又怎样能如斯亲热地喊出 每个同窗的名字,如斯自若地和同窗们没有恶意的打趣 ?我们总会学他走的样子。左手端着杯子,杯子拆满 了嫩绿的喷鼻茶,语文书被不经意地夹正在胳肢窝里,左手 天然地插入广大的西拆裤,然后撇着极较着的外八字, 解开了纽扣的西拆,因他过大幅度的动做而正在他的死后 翻飞。这步子,这架势,不克不及说不豪放!……正在他的语 文课上,我们学到了无数。记得不久前我们正在他的课上 涌出教室看那棵已枯死的黑松。恍然感觉他仿佛那颗小 小的黑松,他的随便抑或豪放,以至是铿锵一字,都挺 拔正在省常中的一隅。 ? 点评: ? 用言语描写和细节描写凸起仆人公的亲热和豪放的特点 。 “我”正在写做中的角 色我是一个察看者——写我眼我是一个倾听者——写我听 我是一个思虑者——写我心 我是一个动情者——写我情 想一想,写一写,这些论述性文字如何升格? 一;此次期中考,我考了786分,我太高 兴了。我一小跑奔回家,把这个喜 讯告诉妈妈…… 一:此次期中测验成就出来了,我考了786分。天啊!我 简曲不敢相信本人的耳朵,问了同窗好几遍:我线分吗?没错吗?正在相信这是现实当前,我又欢快又激 动,都有点儿想哭了。一下战书都像一只欢愉的小鸟,蹦 来蹦去,唧唧喳喳,兴奋得不得了。 回家的上,我哼着小调,手插正在兜里,见到熟人就 欢快地跑去打招待,笑盈盈的,人一个劲地朝我看, 我也英怯地一个个回看过去,对他们浅笑,他们必然以 为我疯了吧!啊!疯就疯了吧!我得快点回家,把这个喜 讯告诉妈妈,她会有如何的反映呢?哈哈,必定欢快得 合不拢嘴了,然后赏我一顿丰厚的晚餐。 Oh!今天气候好晴朗,处处好风光……糊口可实夸姣! 二岩壁上有一只小鹰方才降生,水 淋淋的一团,脑袋正在破壳时摇摇晃晃。 母鹰从远处飞来,停正在巢边,小鹰从 母亲口中衔过第一口苦涩的甘旨。就 如许,小鹰正在母亲的关怀下,很快成 长为大鹰了。 二:一声洪亮的鸣叫,打破了午间高原的静谧。 寻声望去,只见险峻的岩壁上偌大的巢穴里有 一只小鹰方才降生,水淋淋的一团,稚嫩的脑 袋还不忘正在破壳的第一时间倨傲地摇晃。母鹰 舒展开复杂的羽翼从远处飞来,轻巧的栖止正在 巢边,小鹰从母亲口中衔过第一口苦涩的甘旨。 眼中有点幸福的吐露。就如许,小鹰正在母亲朝 朝暮暮的关怀下,很快就成长为具有黑色羽毛、 尖锐双爪的大鹰了。 改一改,秀一秀,看谁改后的文章最活泼留正在心底的爱期末测验即将到临,同窗们无不加倍勤奋,成天地看呀, 记呀,背呀,练呀,忙得不亦乐乎,除了书仍是书。 此次数学单位考试,我昏昏沉沉的,走出科场,我大白 我考砸了,我想到了我的父母,我对不起他们。 做为老迈,我晓得父母养育我和妹妹的艰苦。爸爸四十 八岁了,为了我和妹妹上学,爸爸长年累月正在外跑供销,人 变得黑瘦黑瘦,底子不象四十几的人。客岁,由于厂里效益 欠好,爸爸又了,为了帮妈妈承担我们兄妹俩的开销, 他决然决定去卖熟食,这可是他以前死活都不愿干的。 每天晚上,天刚蒙蒙亮,爸爸妈妈就起床了,忙着杀鸡 宰鹅,正在北风寒冷中不断地传来他们的咳嗽声,泪水打湿了 我的枕边,打湿了我的心。 然而,我倒是的,是世界上最失败的人,数 学单位考只考了58分,我怎样跟爸爸妈妈讲。每天 的勤奋全要泡汤,寒窗八载,莫非就以失败收场? 我魂不守舍地皮桓正在陌头,曲到残阳如血,我 才回家。 我悄然地打开,溜进房间,爸爸妈妈已看 出我的心思,却什么也没说,只是默默得端上了热 气腾腾的饭菜。那顿饭,我是和着泪水硬咽下去的, 但妈妈一曲坐正在我的身边,曲到我吃完才分开。晚 上我翻来覆去睡不着,现约地听到妈妈的抽泣声, 还有爸爸劝慰妈妈的声音。 我是全国最不孝的儿子。我仍要勤奋,不为别 的,只为爸妈露笑容,我立誓! 找出你认为言语较为平平的语段, 即论述性言语,使用各类描写方式进 行点窜。 从以下几点进行点窜:①留意确定一个从题,设想情节,排场,选 取典型事例描绘人物。可把已经有过的情景, 有过的豪情放到一个工作上来写。 ②留意详略放置,留意何处用论述,何处用 描写。 ③学会详尽描写。如的衬托、言语描写, 神志描写,动做描写,心理描写。 点窜后:留正在心底的爱期末测验即将到临。对同窗们来说工作已 迫正在眉睫,成天看呀,记 呀,背呀,除了书还 是书。 两个小时的数学单位考后,我感觉脑子都 炸了。走出科场,分不清东南西北。脑子不 停 地嗡嗡做响,我清晰地晓得我考砸了。我感觉 对不起本人,也对不起为我付出一切的父母。 我想到了父亲怠倦的身影,母亲枯槁的不 形的脸,我哭了,正在心中高声呐喊:“爸爸妈 妈,我对不起你们。” 做为父母的第一个孩子,我较妹妹懂事的 早。家庭的穷困,让我很小便懂得了父亲取母 亲的艰苦。他们用本人的肩膀抗下了整个家庭 的天,正在我和妹妹的眼里他们就是巨人。父亲 本年已四十八岁了,丁壮已远离了他,但为了 我和妹妹上学,他决然了家庭的沉担,做 了他以前所不耻的事——卖熟食。想想没有下 岗前的父亲,我不由心里一痛。是的,父亲年 轻时外跑供销,现正在又要起早贪黑得卖熟食, 一辈子的苦都被他独自默默承受了,但这一路 为了谁呢?…… 每天晚上,天刚蒙蒙亮,天边才显露一丝鱼 肚白,昏黄之中老是听到父母低 语的声音: “轻点,不要笨手笨脚的,孩子还正在睡觉呢!老 大每天为中考够累的了,我们小声点,让他多 睡会儿。”母亲说。每当这时,我总能模糊的 听到父亲沉沉的感喟。他那宏钟似的声音这时 也如蚂蚁的声音,小得可怜,说:“唉!我们苦 点算啥,只需我们的孩子不走我们的老。只 要这孩子考上,即便砸锅卖铁我也不正在意,只 要孩子有出就好。”接着便听到鸡、鹅 的嘶叫,我正在心里:鸡呀,鹅呀,请不要 怪我的爸爸妈妈,这是你们的命啊! 是啊,这大概即是父母的命,他们必定要为后代奉 献终身。猛然间,泪水已浸满了我的双眼。父亲呀, 父亲为何你的头发是白的,为何你的脸黑的像个矿工, 为何你有一副骷髅般的?神色如蜡,颧骨挺拔,白 发稀稀落落的,似乎己脱了大半。若不是您脸上那慈 祥的笑脸,人们必定会认为你是一具尸体,一具丑恶 的尸体。父亲啊,父亲,您该让我如何您呢! 然而,我倒是的,是世界上最失败的人,我 考了58分,我怎样有脸去跟你们说呢,我怎样可能说 得出口!唉,寒窗八载,莫非就以失败收场?我漫无目 地皮桓正在陌头,曲到薄暮,才回了家。 我怀着沉痛的表情偷偷溜进了房间,我不 想让他们悲伤、忧伤。但这时,母亲却默默 的为我端来了饭菜,她的手正在哆嗦。她静静 地坐正在那儿一句话也没说, 只是看着我吃 完了饭,手悄悄地抬起,拂了拂耳边的鹤发, 头也不回的离去了。 看着母亲的背影,泪水再一次打湿了我 的脸…… 夜晚,我翻来覆去睡不着,现约之间 听到了一些声音,不外此次不是父母的低语, 而是母亲一人死力胁制的压制的抽泣声。 ? 按照你对材料的理解,写一篇记叙文, 800字以上。 ? 材料:两条小鱼一路泅水,碰到一条 老鱼从另一标的目的逛来,老鱼向他们点点头 ,说:“早上好,孩子们,水怎样样?” 两条小鱼一怔,接着往前逛。逛了一会儿 ,此中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍 不住说:“水到底是什么工具?” ? 看来,有些最常见而又不成或缺的东 西,恰好最容易被我们轻忽;有些看似简 单的工作,却可以或许激发我们深切思虑…… ? 请按照以上材料,自选角度,自拟题 目,写一篇不少于800字的记叙文。不得 套做,不得抄袭。 ◆请用一个词说出图片给你的最后的触动,并想想这种触动是从哪里来的? ①③ ②④⑤⑥ 分析使用细节:一小我的生命是不克不及用物理春秋来计较的,他的 回忆长度才是他生命的长度,而人能回忆起来的老是 生射中的各种细节,你活了这一天,你活了这终身, 能记起几多细节呢?一句话,回忆的质量取数量决定 了做文的质量和生命的质量。特别是面对高考的我们, 更应通过对细节的捕获取书写,使本人的科场做文充 盈着:浪漫取,抱负取憧憬,取宽大,爱取 温暖,取高度…… 经常用一个富有表示力的细节来表现你的人生体 验。